Những phát hiện ban đầu về các chính sách hiện hành dành cho giáo viên ở vùng núi và vùng có điều kiện kinh tế khó khăn tại Việt Nam

Tham dự buổi Hội thảo tham vấn gồm có các đại diện từ Cục Nhà giáo, UNESCO, Ban Vì sự Tiến bộ của Phụ nữ ngành Giáo dục và Viện Khoa học giáo dục nhằm xem xét và đánh giá kết quả cuộc khảo sát được tiến hành ở 36 trường tiểu học và trung học cơ sở tại 12 xã thuộc các tỉnh miền núi phía Bắc, duyên hải Nam Trung Bộ và Tây Nguyên.

Là một phần trong nỗ lực của Bộ Giáo dục và Đào tạo nhằm triển khai Kế hoạch Hành động về Bình đẳng giới của ngành Giáo dục giai đoạn 2016 - 2020, cuộc khảo sát đã đánh giá tác động của các chính sách về tuyển dụng, tiền lương và cơ hội đào tạo, bồi dưỡng cho giáo viên cấp tiểu học và trung học cơ sở và theo đó là tác động đối với giáo dục trẻ em. Thành phần tham gia cuộc khảo sát bao gồm giám đốc các Sở Giáo dục và Đào tạo, cán bộ quản lý nhà trường, giáo viên tiểu học và trung học cơ sở, học sinh và phụ huynh học sinh tại các tỉnh Điện Biên, Lai Châu, Bình Thuận, Ninh Thuận, Gia Lai và Kon Tum.

Đại diện nhóm nghiên cứu đồng thời trực tiếp làm việc với Cục Nhà giáo, bà Quách Thị Tú Phương, đã trình bày chi tiết các phát hiện của cuộc khảo sát bao gồm các thành tựu nổi bật liên quan tới cải thiện môi trường dạy và học, đánh giá về hiệu quả của các chính sách dành cho giáo viên, các khó khăn và trở ngại giáo viên hiện đang gặp phải, và cuối cùng là đưa ra các kết luận và khuyến nghị cho việc tiến hành rà soát lại các chính sách hiện hành.

Trong 5 năm qua, đã có những tiến triển vượt bậc trong công tác bồi dưỡng nâng cao năng lực giáo viên cũng như về cải thiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học. Tuy nhiên, nhận thức của giáo viên về các chính sách này với tư cách là những người thụ hưởng trực tiếp hiện vẫn đang ở mức thấp, dẫn tới làm hạn chế khả năng thụ hưởng quyền lợi của bản thân. Bên cạnh đó, vẫn còn nhiều khoảng trống trong nâng cao khả năng tiếp cận công nghệ thông tin cũng như cải thiện điều kiện cuộc sống và hỗ trợ tài chính cho các nhà giáo ở vùng sâu, vùng xa.

Chủ tọa Hội thảo tham vấn, ông Trần Kim Tự, Phó Cục trưởng Cục Nhà giáo, nhấn mạnh sự cần thiết của các dữ liệu khảo sát và phân tích tiến độ xây dựng và thực hiện chính sách giáo dục, đánh giá đối với việc xây dựng chính sách và phát triển giáo dục không chỉ tại các vùng được khảo sát mà cả tại các tỉnh khác trên toàn quốc. Khi báo cáo khảo sát và khuyến nghị được hoàn thiện, Bộ Giáo dục và Đào Tạo sẽ có những hướng đi thích hợp để giải quyết các khó khăn, vướng mắc và đáp ứng các nhu cầu được phát hiện qua cuộc khảo sát.

Ông Toshiyuki Matsumoto, Chuyên gia phụ trách chương trình giáo dục của UNESCO, nhấn mạnh vai trò đặc biệt quan trọng của giáo viên trong phát triển nền giáo dục có chất lượng và cho biết thêm "điều quan trọng là cần phải lưu ý tới những đối tượng nhiều khả năng bị 'bỏ lại phía sau' trong giáo dục như người dân tộc thiểu số và hộ nghèo sinh sống tại các vùng có điều kiện kinh tế khó khăn."

Tiếp sau cuộc tham vấn về kết quả cuộc khảo sát, nhóm nghiên cứu sẽ tiếp tục chỉnh sửa và hoàn thiện báo cáo đánh giá dựa trên kết quả thảo luận và ý kiến đóng góp của UNESCO và Cục Nhà giáo. Sau khi được thông qua, các khuyến nghị và kết quả khảo sát sẽ được đăng tải rộng rãi trên các trang thông tin điện tử và phổ biến rộng rãi tới các cơ sở giáo dục và các cơ quan Bộ ngành.

Để biết thêm thông tin, xin liên hệ

• bà Trần Thị Phương Nhung, Giám đốc chương trình Giới, tại địa chỉ tt.nhung(at)unesco.org